为什么我们在进行培训、研讨和学习时，始终找不到学习型组织的感觉，尝不到学习型组织的“味道”呢？其实就是因为我们都还没有真正理解学习型组织的内涵，当然也就不可能去构建真正的学习型组织。通过在上海的学习考察，我们对什么是学习型组织和如何构建学习型组织有了更深的理解。
八十年代以前人们在相对确定的环境中研究管理，九十年代以来是在变化的情况下研究管理。现代社会是一个大鱼吃小鱼的时代，不是你比对手弱，而是你比对手学习得慢，所以，一个企业、单位、组织要生存，就要学习，这就是学习型组织的产生理念。学习型组织从1992年传入中国，引起巨大反响。所谓学习型组织，就是充分发挥每个成员的创造性能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，使个体价值得到体现，组织绩效得以大幅度提高。
在建设学习型组织中突出需要把握以下几个重点环节。
一、树立先进的学习理念是建设学习型组织的前提
思想是行动的先导，在建设学习型组织的过程中，首先就要在全体员工中树立起先进的理念。一是要树立“竞争就是学习力的”理念。有些组织没有竞争力，不是因为缺少拥有文凭和学历的管理人才和科技人才，关键是他们缺少学习力，这恰恰成为其他组织快速发展的相对因素。一个组织要拥有比自己的竞争对手学习得更快的自创未来能力，才能在竞争中赢得主动。二是要树立”终身学习”理念。联合国教科文组织主席曾说过：“要创造一个新的明日世界，必须开展终身教育。”要适应环境的变化，不断地吸收、处理外界信息，洞察环境变化，及时博采众长，超前应对，就必须向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习。终身学习不仅是个人发展的必然选择，同样也是各类组织生存和发展的必然选择。三是要树立“团队学习”的理念。团队学习是永续发展的基础，在现代组织中，如果团队不能学习，组织就不能学习。在信息社会和知识经济时代，组织要成功就要靠知识，靠全体员工的创造力，就要组织团队学习，开发整个团队的人力资源。四是要树立“学习型组织建设就是科学管理”的理念。建设学习型组织是为“科学管理”提供一种科学的管理方式，它是沿着人本管理思路，吸收各种管理科学的精华，借助信息科学的成果而建立起来的一种全新的管理理念，是劝导各类组织逐步放弃各种低层次竞争手段，选择从组织内部寻找解决问题的答案，被誉为“超越竞争”的21世纪最新管理模式。五是要树立“教育是一种生产性投资”理念。教育投资可以产生良好的经济效益，也可以产生重要的社会效益，它是组织创新、经济发展的重要条件。六要树立学习工作化，工作学习化的理念。把工作的过程看作是学习的过程，把学习与工作一样要求，一样对待，把工作和学习紧密结合在一起。七是要树立“学习最主要任务是学会学习”的理念。当今世界，一方面知识总量成倍增长，另一方面知识又变得十分脆弱，更新速度加快。因此，学会学习，防止知识陈腐化，必然是当今学习的最重要任务之一。正如古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。
二、改进传统意义的学习是建设学习型组织的重点
建设学习型组织必须立足于学习、读书、培训，但绝不能只停留在一般的学习、读书、培训的层面上，要进行“五项修炼”： 第一项修炼：自我超越，每个组织都应该不断有所超越，不能停步不前。在变革的情况下要承认自己的无知，然后努力学习，做出适应性和创造性反应，并实现自我超越；第二项修炼：改善心智模式,原因是人们在观察和判断事物的过程中形成一定的意识，这就是心智模式，心智模式根深蒂固，本性难移；而且人无完人，心智模式都有缺点，特别是大多数人自我感觉良好。因此，在建设学习型组织的过程中，每个人都必须学会首先把镜子转向自己；必须学会有效地表达自己对改进工作的设想；必须学会开放心灵，容纳别人的不同意见和建议；第三项修炼：建立共同远景，共同远景包括目标、价值观、使命感，它是在人们心中一股令人深受感召的力量。刚开始时只是被一种想法所激发，然而一旦发展成感召一群人支持时，就不再是个人的想法了，而是真正的共同远景。共同远景最简单的说法就是“我们要创造什么”。在创建学习型组织时，应该确立组织大远景、团队小远景和个人远景。同时远景要适时调整，与时俱进，不断创新，领导者的想象要和群众的想象一样，领导的远景要变成成员的远景，目标不可太空洞太远大，制造一种“共同理想”的氛围；第四项修炼：团队学习。研究表明不完善的沟通会降低团队效益，组织要努力创造集体学习、沟通的机会，目的是使团队智商大于个人智商总和，使个人在团队中成长速度更快。可以采取深度会谈的方式，每个人全部摊出心中的设想，真正一起思考。不要设置自我防卫的障碍，取得更高层次的共识，因为组织需要既具有创新性而又协调一致的行动；第五项修炼：系统思考，领导者全面、系统的思考可以创造出组织1＋1＞2的效果，一个部门要整体地思考问题，不能只看到自身，而考虑自身对整个组织来说会有什么样的结果；要动态地思考，不能把一切问题都当成是不变的，特别要注意事物的发展趋势；要本质地思考问题，有些小事不可以糊涂，有些小事经过系统会被放大，则对一个组织很重要。
三、建立激励约束机制是建设学习型组织的关键
学习型组织是一种能够不断学习、持续创新的组织，激励约束机制的建立和完善十分关键。首先要建立动力机制：包括内动力机制和外动力机制。内动力机制就是通过树立共同远景，增强组织和个人学习的内在动力；外动力机制主要是激励和竞争机制。例如在机关，把学习情况作为竞争上岗的重要条件；作为干部使用、提拔的必备条件之一；作为年度工作考核的重要内容等等，做到学习、考核、使用、待遇一体化。同时还要有吸引人的激励措施，进行物质和精神奖励，如有的单位把送出去学习作为最大的奖励。其次要有投入机制。单位或者企业在建设学习组组织的过程中，要有必要的经费保证，加大投入的力度，努力为单位员工创造良好的学习条件和环境。
四、加大行政推动力度是建设学习型组织的保证
按照学习型组织理论，应该是“以人为本”，让每个员工都活出生命意义。学习型组织的最高境界就是“无为而治”，每个员工都有高度的责任感和使命感，在工作中不断学习、在学习中不断创新、不断提高工作水平。如果学习型组织的机制建立起来以后，就不存在加大组织领导和行政推动力度的问题了。但在建设学习型组织的初期，在人们还没有理解甚至完全不知道学习型组织是怎么回事的时候，必须加大组织领导和行政推动的力度，这是建设学习型组织的保证。首先是各级党政领导班子要高度重视，摆上日程，建立健全责任制；其次是各单位主要领导要真正弄懂弄通学习型组织理论，有针对性地进行指导；三是要广泛进行动员发动工作，保证单位全员参与；四是要通过舆论宣传等多种形式，积极营造建设学习型组织的浓厚氛围。
五、提高领导者的素质是塑造学习型组织的起点